IDMA estuvo representado por la docente, Constanza Riquelme, quién expuso sobre “Estrategias y Experiencias de una Propuesta Pedagógica Crítica y Ecofeminista en la Educación Superior”. Encuentro realizado en las inmediaciones de la Universidad Católica de Temuco.

En el marco del III Congreso Chileno de Agroecología, desarrollado el pasado jueves 16 y viernes 17 de noviembre en la Universidad Católica de Temuco, nuestra docente y jefa de carrera de Agricultura Ecológica, Constanza Riquelme, representó a nuestra institución, entregando su mirada académica y profesional.

En la ocasión, la docente expuso el estudio titulado “Estrategias y Experiencias de una Propuesta Pedagógica Crítica y Ecofeminista en la Educación Superior”, instancia donde detalló el proceso de enseñanza-aprendizaje en una asignatura con enfoque ecofeminista en la formación técnica profesional, mediante un análisis cualitativo dónde se analizó la percepción y el impacto de los estudiantes sobre los contenidos, metodologías, experiencias didácticas y reflexivas.

“La formación de técnicos/as profesionales no puede estar ajeno a dicho contexto y deben tomar el desafío de entregar competencias, contenidos y habilidades que puedan hacer frente a la crisis climática desde una mirada crítica-reflexiva”, expuso la profesora en la introducción del estudio, en el cual también aportaron la docente Carolina Morales Pavez, y nuestra Rectora, Paola Cerda.

“Para ello, la carrera técnica de Agricultura Ecológica del Instituto del Medio Ambiente (IDMA) ha abordado en su nueva malla curricular el enfoque ecofeminista en la asignatura de “Fundamentos de la agricultura ecológica” con el fin de desarrollarse integralmente en los diferentes contextos formativos y laborales”, señala la profesora Constanza Riquelme”, agregó.

Por otro lado, en su ponencia, Constanza destacó el trabajo realizado por nuestra institución desde la inclusión social, haciendo un llamado a romper el “cerco patriarcal”, siendo este una barrera a la hora de trabajar bajo una mirada ecofeminista.

“Desde la óptica ecofeminista, se propone una construcción de sistemas agroalimentarios cuyo eje central es el permanente cuidado, atención y protección de las relaciones recíprocas en las estructuras sociales y en los bienes/servicios de los ecosistemas, como son el agua y el suelo, la biodiversidad, la adecuada alimentación y nutrición de la población”, cerró.

Cabe mencionar que IDMA, por medio de todos sus estamentos, viene avanzando y aportando a la educación chilena, desde una mirada sustentable, ecológica y ecofeminista, por medio de diferentes acciones inclusivas que son muestra de la visión formadora e integral de nuestra institución.